ABSTRACT
Spanish Abstract: En el año 2018, el gobierno hondureño inició la implementación del programa Emprendiendo una Vida Mejor (EVM), enfocado en reducir la pobreza extrema de hogares rurales en tres departamentos del país. Este programa está basado en el enfoque de graduación, que ha probado resultados efectivos en reducir la pobreza en varias dimensiones. El diseño, la implementación y el seguimiento del programa estuvieron acompañados por un ejercicio de evaluación que incluyó tanto análisis cuantitativo como cualitativo. En este documento se presentan los principales resultados del análisis cualitativo, con un enfoque especial en el empoderamiento de las mujeres participantes. Incluye las percepciones de las mujeres receptoras del programa como de sus compañeros y explora los efectos en acceso a recursos, agencia e impacto en varias dimensiones. Los resultados señalan mejoras en el empoderamiento de las mujeres participantes en aspectos relacionados con la toma de decisiones productivas, domésticas, financieras y de movilización, así como en cambios en el uso del tiempo en actividades domésticas y productivas. Adicionalmente, encontramos mejoras en ingresos, seguridad alimentaria del hogar, activos y actividad productiva, y cambios sustantivos en autoestima, confianza, y la capacidad de establecer metas y definir estrategias para alcanzarlas. El programa EVM otorgó resiliencia a los hogares receptores para enfrentar los efectos de la pandemia causada por el Covid y el confinamiento al que obligó.English Abstract: The Honduran government launched the Emprendiendo una Vida Mejor (EVM) program in 2018. Based on the graduation approach, which has proven effective in reducing poverty in several dimensions, EVM was designed to reduce extreme poverty among rural households in three of the country's departments. Its design, implementation, and monitoring were coupled with an evaluation exercise that included quantitative and qualitative analysis. This paper presents the main results of the qualitative analysis, focusing on the empowerment of women participants. It investigates the perceptions of both women program recipients and their spouses and explores the effects on access to resources, agency, and impact in several dimensions. The results indicate that the women participants are more empowered in aspects related to productive, domestic, and mobility-related decision-making, as well as in terms of changes in their use of time in domestic and productive activities. We also found improvements in income, household food security, assets and productive activity, and substantive changes in self-esteem, confidence, and the ability to set goals and define strategies to achieve them. The EVM program provided resilience to recipient households to cope with the effects of the Covid pandemic and the confinement it enforced.
Subject(s)
Tourette Syndrome , Distal MyopathiesABSTRACT
Introduction: Surgical practices constitute a common topic of complaint among medical students. The aim of this study is to analyze the type of surgical training that students receive in medical school and the impact of SARS-CoV-2 pandemic. Methods: A survey based on the National Spanish Agency for the Quality of Evaluation and Accreditation (ANECA) guidelines was spread on social media between medical students and physicians waiting to start their residency. The time spent in surgical practices, the number of times that certain abilities were performed, and the desire of choosing a surgical specialty were analyzed. Results: 1053 surveys were analyzed. Significant differences between the number of months that students rotate and the number of procedures performed as they gained seniority were found. A weak positive correlation between the number of months rotating and the number of procedures performed was found. The desire of choosing a surgical specialty was not associated with the time spent in surgical practice. SARS-CoV-2 pandemic has reduced the time spent in surgical practice and some of the surgical procedures performed. Conclusion: The amount of surgical procedures performed by students is below the requirements of ANECA guidelines. A different level of dexterity between 6th year students’ group affected by SARS-CoV-2 pandemic and physicians’ group should not be expected because of the low number of procedures performed by both groups. Students’ role in the operating room and the need for different systems of skills learning should be reconsidered. Resumen Introducción: las practicas de pregrado suponen un tema habitual de queja entre los estudiantes de Medicina. El objetivo de este estudio es analizar el tipo de formación quirúrgica en pregrado y el impacto de la pandemia de SARS-CoV-2. Métodos: se realizó una encuesta basada en las guías de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Se analizó el tiempo empleado en prácticas quirúrgicas, las veces que se practicaron ciertas habilidades y el deseo de escoger una especialidad quirúrgica. Resultados: se analizaron 1053 encuestas. Se encontraron diferencias significativas entre el número de meses que rotaban los estudiantes y el número de procedimientos realizados a medida que se encontraban en un curso superior. Se encontró una débil correlación positiva entre el número de meses rotando y el número de procedimientos realizados. El deseo de elegir una especialidad quirúrgica no se asoció con el tiempo empleado en prácticas quirúrgicas. La pandemia de SARS-CoV-2 redujo el tiempo empleado en prácticas y el número de algunos procedimientos realizados. Conclusión: los procedimientos realizados por estudiantes son inferiores a los requerimientos de la ANECA. No existe un nivel de destreza diferente entre los alumnos de sexto afectados por el SARS-CoV-2 y los médicos graduados debido al bajo número de procedimientos realizados por ambos grupos. Se debería de reconsiderar el papel de los estudiantes en quirófano, así como nuevos métodos de enseñanza.